近日，遠景學院舉行了本年度青年教師基本功大賽的初賽。本次比賽旨在充分發揮比賽在提升青年教師教學能力方面的推廣和引領作用，促進青年教師教學質量的提升，增強教師的教學責任感，提高整體教學能力。

本次比賽強調了教師的集體評課、集體議課和集體磨課，旨在通過團隊合作的方式，提升教學能力。在為期三周的比賽中，全體教師以參賽教師及參賽課程教學設計為對象，充分交流和碰撞，不斷創新教學設計，展現出了豐富多彩的教學亮點。

逯楠楠老師在“世界經濟和國際貿易”這一課程中運用了有趣的情境模擬，通過具體問題和計算，引導學生了解關稅征收的主體、范圍、納稅人和征收依據，并呈現出清晰、易記的結構。她精心設計的教學內容和靈活的教學方法完美地融合在一起，展現出青年教師卓越的教學能力。她運用了多媒體技術和案例分析法，將學生帶入到國際貿易領域中，讓學生們感受到國際貿易的重要性和復雜性，激發了學生們的學習興趣。在教學過程中，逯楠楠老師還注重培養學生的批判性思維和實踐能力，讓學生在思考中自主發現問題、探索解決方案。她的教學方法受到了評委的高度認可和好評。

逯楠楠老師講課

李瑋莉老師的課程“當代國際沖突與治理”充分展示了教師在教學中的多方面才能和對時事問題的敏銳洞察力。她的課程聚焦于中美5G戰爭這一備受關注的話題，并通過華為的案例分析和解讀，讓學生深入了解國際政治和技術競爭之間的緊密聯系。在課程中，李瑋莉老師不僅是一名講師，更是一位引路人，引領學生探討中國在全球事務中的地位和角色。她以習近平總書記的講話為引，鼓勵學生們秉持和平血脈、友善之心和文明傳統，認真思考并把握國際形勢下中國的發展方向。

李瑋莉老師講課

王哲仁老師以《大學英語》中的一節課為例，展示了他出色的互動教學技巧。在課堂上，他通過提出問題、啟發學生思考、引導學生互動等方式，讓學生們積極參與到課堂中來。在活躍的氛圍中，學生們自然而然地將課堂所學融入到自己的語言表達中，提升了學習興趣和語言運用能力。

王哲仁老師講課

在集體評議課階段，各位教師就參賽者的表現進行了深入的交流和探討。楊曉玲副教授在評價中充分肯定了老師們在教學內容、教學方法和課程思想方面的出色表現，并提出了對時間管理和教學討論之間銜接的建議，重點強調了課程思政的融入問題。

高文君老師認為王哲仁精心設計了多種教學活動，提高學生學習英語的興趣，達到了較好的教學效果。同時，他在課堂中運用了多媒體工具和實例演示，使學生們更好地理解和掌握英語知識。在教學中，他還引導學生們自主思考和交流，培養了學生們的合作精神和創新意識。雖然還有進一步的提高空間，但是在基本功方面表現非常優秀。

葛喬老師評價時，她提到了參賽老師們的課程設計能力和教學態度。她特別贊賞李瑋莉老師在“中美5G戰爭”這一熱點話題上的深入思考和獨到見解，認為這種對時事熱點的把握能夠提高學生的學習積極性。同時，葛喬老師也提到了王哲仁老師的互動教學技巧，認為這種教學方式能夠激發學生的學習熱情，提高教學效果。她鼓勵參賽老師們要不斷探索教學新思路，提升自己的教學能力。

王慧敏老師認為，參賽老師們的教學設計有很多創意和亮點，課程思想體現了現代教育的理念和趨勢，同時也注重了學生的實際需求和學習興趣。她建議參賽老師們在教學過程中要更加注重學生的參與感和互動性，讓學生在參與中學習，達到更好的教學效果。

劉銘麗老師從PPT制作角度對參賽教師進行了評價。她認為，好的PPT應該結構清晰，視覺效果出眾，語言簡潔明了，能夠引起學生的興趣和注意力。在評選中，她發現一些老師在PPT制作中存在一些問題，例如字體過小、顏色不協調、圖片不清晰等。她建議教師們在PPT制作時要注意這些問題，盡量避免給學生帶來不良的視覺體驗，從而提高教學效果。同時，劉銘麗老師也指出，好的PPT并不是教學的全部，老師還需要在講解和互動環節中充分發揮自己的教學能力和魅力，才能真正實現教學效果的提升。

昝玲老師認為，老師們在設計課程時，板書的設計也非常重要。好的板書不僅可以起到美觀的作用，更能夠清晰地傳達教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識點。她提醒老師們在制作板書時，要注意排版、字體和圖形的選擇，保證內容簡明扼要、易于理解。此外，昝玲老師還建議老師們在教學過程中隨時調整板書內容，根據學生反應和課堂互動情況進行調整，以達到更好的教學效果。

遠景學院教師認真聆聽

本次活動將集合學院優秀的青年教師，通過集體研討、互相學習，相互借鑒，共同提升教學質量和水平。

集體評課活動是學院教師發展的重要組成部分，也是提升教學質量的關鍵環節。我們堅信，只有通過集體研討、互相學習和相互借鑒，才能實現全體教師的共同成長和全面提升教學水平。

通過一系列的活動，年輕教師們共同交流教學經驗，探討教學方法、教學設計等多個方面，共同分享成功經驗和教學挑戰。同時，老教師們將為參評者提供詳細的評價和指導，幫助他們更好地了解自己的教學成果和改進方向。

本次活動不僅發掘年輕教師的教學熱情和創新意識，更創造了一個良好的遠景教研氛圍。在此氛圍中，教師們不僅可以展示自己的優點，也能夠互相學習、共同進步，實現團隊教學水平的提升。未來，遠景教師團隊將不斷追求卓越，以更好地服務于學生的成長和未來。