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    潘笑菲:老師陪你一起上

    時間:2023年03月28日信息來源:本站原創 點擊: 【字體:

    潘笑菲,女,漢族,20012月出生,山西太原人,晉中信息學院遠景學院1905班(右岸書院)學生。不自信的潘笑菲,進入大學校門后,逐漸意識到自己最大的敵人就是恐懼心理。在老師的引導下,經過有意識反復訓練,潘笑菲最終戰勝了自己,不僅發現了自己在英語演講方面的潛能,并且作為學校的學生代表站到了省級英語演講比賽的舞臺上。

    潘笑菲

    以前,我從不在人多的場合說話,可能是有些不自信吧。我對未知的事物沒有那么強的好奇心,也害怕冒險。像登臺演講這種事,我根本不會嘗試。

    今天天氣……很好

    改變是從入學后第一節英語課開始的。

    劉海老師的課堂設計中有個Free Speech(自由演講)環節,鼓勵大家用英語表達,隨便講什么內容都行。劉老師說完這句話,全班同學都低下了頭,害怕被他點到。老師等了一會,見沒人主動,便打開我們班的微信群找名字,片刻后,他笑著說,既然是Free Speech,那就先從Free同學開始吧。聽老師這么說,我心里“咯噔”一下。我的微信名就叫“Free”,其實是“菲”的諧音。我本想裝作沒聽見,但是同學們都在看著我,我極不情愿地站起來,磨磨蹭蹭地挪到講臺,腿卻一直抖,大腦一片空白,想不出要講什么,后來我朝窗外瞥了一眼,看到了藍天白云,于是就用蹩腳的英語磕磕絆絆地描述了一下當天的天氣情況Today……the weather is…… very good, there is no wind, the sky is very blue, with a few white clouds floating……(今天天氣很好,沒有風,天空很藍,飄著幾朵白云……)

    因為忐忑不安,擔心語法錯誤,中間我有很多停頓?墒,老師仍舊表揚了我,夸我語言感覺很好。當時,我還以為這不過是他的“人道主義關懷”,習慣性鼓勵呢。下課后老師主動找我聊天,當聽說我學過七八年聲樂和鋼琴后,他一臉恍然大悟的樣子說:“難怪你語感這么好呢!”劉老師說:“音律是相通的,聲樂訓練發音圓潤,節奏感好,氣息更加流暢,是非常適合做演講的。

    老師的話給了我莫大的鼓勵,也讓我發現了自己的優勢,從此膽小的我開始了自己的英語演講之路。

    老師陪你一起上

    遠景學院入學典禮在開學后第二周周末。典禮最后一個環節,陳春苗院長帶領新生代表用英語宣誓。陳院長問臺下的新生們,有沒有人愿意做代表上臺。她的話音剛落,便有幾位同學舉手表示愿意?粗麄兩吓_,我竟有一絲羨慕,但我缺乏勇氣。其實,每當這種時刻,我并不是不想上臺表現,而是希望能有個人拉著我一起上,給我一些勇氣。當時,劉海老師就在我附近站著,大約看懂了我的心思吧,他來到我身邊悄悄說:free,要不要試一試?我口是心非地搖了搖頭。劉老師說,別害怕,老師可以陪你一起上。

    老師的話讓我特別感動。我想起了“濫竽充數”的典故,心,反正是幾個人一塊讀,讀錯了也沒關系。于是,我跟在劉老師身后走上舞臺,那段路不長,但我感覺走了很久,甚至緊張到連路都走不穩了。宣誓的整個過程,劉老師一直站在我旁邊,這給了我巨大的安全感。于是,我和同學們一起,跟在陳院長的聲音后,大聲宣讀——Today I truly believe,Prospect College has completely changed my life! (今天我堅信,遠景學院已徹底改變了我。……

    潘笑菲

    我們的聲音在遠景學院的院子里久久回蕩。作為舞臺上的一員,我的心中涌動著一股熱浪。選擇走上舞臺,站在老師的身旁,是無比正確的決定。以后的日子里,每當我想偷懶想逃避的時候,總會想起這天的情景,同學們和老師們堅定的聲音又在耳邊響起,讓我再次充滿了前進的動力。

    最好的方法是天天用

    其實相比其他同學來說,我的優勢在于舞臺經驗,小時候表演音樂從不怯場。但上中學后,由于學業緊張,音樂學習就放下了,性格也開始變得越來越內向。有了這兩次上臺講英語的體驗,我終于意識到自己最大的敵人其實是自己的恐懼心理,只要戰勝了它,我也能站在舞臺上展現自己的風采。

    后來在課堂的Free Speech環節,我開始主動上臺表達。事后,劉老師也會針對我表達的錯誤進行講解和糾正。幾次之后,我的表達越來越流暢了,我體會到一種難以言表的快樂,學習英語的熱情也變得高漲起來。

    我高考英語成績不大好,因為我一直不喜歡背誦。大學之前,我認為學習英語就是要不停背誦單詞和課文,我覺得這很無聊。在后來的課堂Free Speech中,劉老師花了很長時間給我糾正了這一錯誤認知。他說,學習英語最好的辦法是天天使用,就像我們使用母語那樣。他建議我們每天聽聽力,從最簡單的日常聽力內容入手,慢慢開始聽一些短文,再逐漸聽簡單的新聞,而不要一上來就挑戰高難度的聽力內容,那樣會打擊自己的信心和積極性,不利于持久學習。他推薦了幾部美劇讓我們看,比如《老友記》等。他說里面的對話都很日常,適合我們學習。老師還在“喜馬拉雅”上找了一些質量很高的免費資料,比如“突破口語”“流利英語速成”等,發給我們,讓我們聽。

    潘笑菲

    從此以后,我養成了每天早上聽半小時聽力的習慣,我并不是單獨拿出半小時,而是將碎片化的時間充分利用了起來,以前,上廁所、洗漱、吃早飯會刷抖音,現在改成了聽聽力,再加上課堂上的積極主動發言,讓我在短短半年內,英語表達有了巨大突破。

    我站到了省級比賽的舞臺上

    每年夏天,遠景學院都要挑選幾名同學參加由中國日報社、可口可樂杯大中華區聯合主辦21世紀·可口可樂杯”全國大學生英語演講比賽。一開始我覺得參加這種比賽的自然是英語專業的學生,像我這種會計專業的絕對沒戲,估計連初篩都進不去。

    沒想到,在對全院大一學生初篩的過程中,我竟然被選中,作為代表之一參加校級初賽。

    我感到非常意外,同時又“壓力山大”。我當然很在乎這次難得的機會,但是只要一想到要和專業人士同臺競爭便沒有底氣。我悄悄找到老師,說了自己的擔憂。老師勸我別放棄,不管最終能否進入復賽,這都是一次極佳的鍛煉機會。在準備比賽的過程中,我肯定能肉眼可見地看到自己的英語進步。老師讓我相信自己。過程比結果重要。

    劉老師的一席話又讓我對自己有了信心。

    第一項工作是寫演講稿。主辦方擬定的演講主題是對“每個人都是一座孤島”的認識,五分鐘的演講時間。劉老師讓我先用中文簡單寫一些要點,畢竟我們的思維更習慣于母語表達。接下去我開始思考切入角度,該如何理解“孤島”呢?我突然想起不久前看過的一篇網絡新聞,根據世衛組織的統計,全世界抑郁癥發病率約為11%,目前抑郁癥已成為世界第四大疾病。每個人或多或少都有過抑郁和自閉的經歷,就這樣,我確定了抑郁癥的話題,梳理了一些要點后,花了兩天時間寫出了第一篇演講稿。劉海老師看過后,認為我的措辭過于華麗,整體氛圍太詩意了,他建議我最好結合自己的故事,用平實的語言去表達,會更有力量。我按這個要求進行了修改,加入了自己小學四年級時被同學孤立的經歷。然后提交了第二稿,除了幫我修改了一些語法錯誤之外,劉老師做最重大的調整便是文章的結構。他說,英語的思維方式比較直接,不像中文那么含蓄,我們應該把重點講述的內容,也就是我的那段真實經歷提前,先點題,再展開,發散,最后總結收尾。

    第二項工作便是背稿。據說到了比賽現場,有的選手會因為緊張選擇照著稿子念。盡管這并不違背賽制,但為了表現得更好,我還是決定脫稿演講。

     

    潘笑菲

    由于我一直認為自己記性差,所以對背誦課文這種事情很抵觸。老師建議我不要把背誦當成一個任務,那樣心理壓力會很大,抵觸心理和壓力有關。我可以增加和稿子的見面率,這樣有助于記憶。

    萬萬沒想到,我只花了一個多小時就把那篇稿子背下來了,我是用在本子上反復書寫的方式背誦的,同時根據句子內容在腦海中不停想象畫面,比如孤島,我就想象一片灰色的土地,坐落在一望無際的海洋中間?傊,這件事對我刺激很大,我有種大徹大悟的感覺——原來并不是自己的記憶力差,而是我的抵觸心理讓我以為自己的記憶力差。

    在后來的讀書過程中,我再也沒懼怕過背誦,甚至很為自己背誦快而得意。準備研究生考試的時候,我的這一優點再次得到了印證,英語單詞、作文范文和專業理論知識,我都能快速地背誦下來。

    校級初選賽的結果是,我和另一位英語專業的學生代表學校參加在太原舉行的省級比賽,并最終獲得了三等獎。

    站在領獎臺上,我心中感慨萬千——假如沒有遇到遠景學院,沒有認識劉海老師,假如老師的課堂上沒有自由演講,假如遠景學院的入學典禮上沒有英語宣誓環節……我大概永遠都不會發現自己的潛能。我由衷地感謝遠景,感謝劉老師,如果沒有信院的平臺,沒有老師手拉手的鼓勵,我很難走出不自信,從而真正發現自己的潛力,改寫人生和命運。


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