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    校園記者菁英計劃第二季·第二十九期|尋找宣傳熱點 打造校園新聞陣地

    時間:2022年12月09日信息來源:本站原創 點擊: 【字體:

    為更好地發掘信院熱點,構建學校媒體運營矩陣,進一步做好校園新聞工作,培養我校校媒工作者的綜合能力,寫出更新穎更具傳播力的新聞作品。品牌營銷與新聞中心于12月7日下午16:00開展線上新聞培訓,邀請同學們一起參與到“第二期跟中國新聞獲獎者學新聞直播課”的學習中,本次課程由光明日報社領銜記者,7次獲得中國新聞獎,第十四屆長江獎獲得者唐湘岳進行講解。

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    唐老師指出,記者們所寫的新聞稿件是必須是具有一定社會影響的稿件,或是去傳播正能量,亦或是去揭露社會的黑暗。他表示:“新聞媒體應該多多接觸題材重大,反應強烈,對全局有影響的事件。”要勇于揭露黑暗,傳播社會正能量,并用《舉報人的命運》《不許用人質手段處理經濟糾紛》兩篇新聞稿背后的故事,講述自己用文字做為武器,捍衛弱者伸張正義的過往。隨后,他《聽油菜花開的聲音》《春天的腳步深深淺淺》講述農民群體的中國夢。“要尊重人民群眾的主體地位,為所有的弱小勢力發聲。”并再次強調新聞人的意義所在就是傳播正能量、傳遞社會正氣、打擊黑暗勢力,做現實事件的記錄者和傳播者。

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    談到關于獲得中國新聞獎的奧秘時,唐老師表示新聞人獲獎是沒有奧秘的。一個優秀的新聞人需要走出辦公室,自己去尋找事例。新聞采訪“需要歌頌,需要揭露,需要勇氣”,歌頌必不可少,但也要有揭露的勇氣。要堅持“兩條腿走路”,不能依靠現有的新聞材料,要大膽地在生活中去發現、去探索,我們聽到的聲音,跑過的路都是最重要的新聞材料。

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    對于如何寫出一篇好的新聞稿件,唐老師用他所報道過的新聞稿件作為示范,表示不能只有一個好的新聞故事,更重要的是有一個好的新聞結構。只有我們結構設計的足夠新穎、故事細節足夠感人,才會吸引讀者目光,引發讀者共鳴。他通過對鄉村教師李黎明的報道,使人們注意到“鄉村教師”這一群體,“小人物也有大形象,”新聞稿件需要以小見大,將人物“立”起來。用“沈克泉的胡子”“夏雨田的結尾詩”等故事向我們傳遞出描述細節的動人之處,情感最細膩的地方,就是最感人的地方。

    腳下有泥土,心中有信仰。用普通人的故事去感動更多的人,就是新聞的意義。通過本次線上培訓,每一位校園記者都深受鼓舞,我們自己身邊就有值得發現和記錄的事情,創造具有溫度的新聞作品,傳遞校園之聲,是所有校園新聞工作者的堅定信念。打造校園新聞陣地,發揚青春聲音,做優秀的校園新聞人。

    撰稿:張若同 樊筱云 劉賽博

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